創價教育體系對大學導師評鑑之價值研究

中國文化大學資訊管理學系助理教授 李彥良

東南科技大學通識教育中心副教授 翁錦棟

萬能科技大學工業管理系助理教授 陳尚彦

摘要

創價教育學的創提人為創價學會的初代會長牧口常三郎，其對於教育的實踐面上有很大的貢獻。從理論上的教育學到實踐面的教育實施上，深刻的探索了正向與反向的因果關係而建構了創價教育學體系。大學導師輔導的良窳對學生的影響甚大，導師的評估與考核遂成為學生輔導工作最主要的課題。傳統使用的方法為統計學中的加權平均法，由於每項的權重均取相等，並且相當的主觀及片面，不能很公正的反映出導師的優良與否，導致結果非常的模糊。另外又在多變數而且數據為離散的情況下，並不能十分地客觀，因此可能會失去其準確性。本文應用灰色系統理論中灰數概念導入層級分析法中，提出灰色層級分析法計算權值，再以物元概念、關聯函數等可拓工程理論來建立導師評量標準，同時驗證在創價教育學體系中將教育目的明確地提出解決定性問題轉化成定量的步驟，由這些步驟的根源來補充了當代理論性教育的不足處。一如佛學中面對問題、解決問題、放下問題之後才能理解並創造人類生命無限可能的價值。

關鍵字：人本主義、創價教育、灰色層級分析法、關聯函數、可拓理論。