教育決定未來

中國文化大學 王吉林

緣起

國際創價學會會長池田大作先生，為了世界的和平，人類的共存共榮，僕僕風塵，與世界各國政治領袖，思想界的大師，以及有影響力的學者專家，對話會談，找出共同心聲，就是希望世界和平，永無戰爭，消彌人間的競爭，致力於相親相愛，希望世界成一家，而無彼此之分。

自有人類以來，就存在你群、我群之分，競爭成為生存之道。因而，一步世界史，幾乎就是一部戰爭史。這部戰爭史所記載的，就是反覆的戰爭史，無休止的殺戮。殺戮的結果，以為要戰勝敵人，就要有殺人利器，由石器、銅器、鐵器，進而至火藥的發明，槍砲炸彈，日新月異。各國默不競於船堅砲利，海陸爭雄似嫌落後，因而空中比鬥，各類飛行器先後出現，比飛行高度與速度，以驗證強者生存，弱者淪為魚肉。人類之進化，似可從古今武器競爭而見一斑。

戰爭，也是人類歷史中的標誌。從二人相鬥到集體戰爭，進至以升國與國的戰爭，且國而至多國擴大至世界大戰。戰爭的結果，並不是結束一次戰爭，而是引起下一次的戰爭，甚至伏下無數次戰爭的種子。戰爭的慘烈，足可使一國成為廢墟，青年精壯死亡殆盡。然而戰爭真正的目的是什麼？勝利者所的到的又是什麼？無人思考並沒有答案。

一些政治領袖相信「以戰止戰」，我強你弱，你就不敢發動戰爭。一次次的戰爭，就是一次次的「不仁」。各國領袖以萬民為芻狗，難道生生不已的目的，就是為了填溝壑？能稱萬物之靈的人類，怎會如此愚蠢？戰爭不已，必至世界人類死盡而後已。

人類的智慧，竟至於愚蠢，到二十世紀中葉，可說愚蠢已至極點，第二次世界大戰可稱為「？？」。此時，原子彈的發明，使世界各國拼命發展核武。原子彈已具有毀滅性的殺傷力，尚嫌其威力不夠，進而氫彈。每一次的試爆，都造成其他強國的震撼，而想急起直追！直追不已，世界伊於？底？

原子彈、氫彈尚須投擲，進而研究，又有飛彈之出現，坐在家中，殺敵千里之外。此種神通，何人能比!但其目的，不是為了和平，而是為了毀滅他人。他人豈甘坐待斃!防禦與反擊，又成必要手段。其結果雙方或多方俱斃，甚至毀滅世界!

握有核武，虎視眈眈，莫敢先發，恐有相互毀滅之虞。然此核子武器既不敢先用，儲之再多，等同廢物。因而研究轉移至和平用途。以其能量，做和平之發展理論，如是核能電廠，於馬產生!但和平用途，亦有其潛在危險。一但不慎，危機立現。

核能，無論是用在製造武器，或以之發電作和平用途，用之不慎，一旦外洩，其殺傷力與核子武器相同。核能用於和平用途，萬一不慎，而生意外，其為禍不下於核爆。