池田大作环境教育理念的协调观
摘要
随着社会的进一步发展，协调问题已成为影响经济与社会发展的长远和全局的突出问题。池田大作先生在环境教育国际化背景下，结合当前的时代特征和社会文化提出的环境教育理念，不仅对丰富和发展世界环境教育理念起到积极的借鉴作用，而且对于推动科技与社会的协调发展具有积极的价值和意义。概括说来，池田大作先生环境教育理念的协调观主要包括基于生命尊严的环境整体观、利他的环境价值观和科技发展与环境保护平衡观。基于生命尊严的环境整体观是指对环境的认识必须回归到生命尊严的视点，重新审视人类历史的课题和地球的种种问题，将人与自然环境视为系统的、和谐的有机整体，实现和平共生的良性循环。利他的环境价值观是指充分重视环境教育的人本因素，将人类与环境的问题与人与己、人与人的关系统筹考虑，引导建立为他人而付出行动的态度，使利他的环境价值观贯穿于主动承担环境保护责任的全过程。科技发展与环境保护平衡观是指将人类本身视为科技发展与环境保护问题的主导因素，通过不断提升自我来充分发挥科学技术合理运用的最优环境价值，在科技发展与环境保护间找到平衡，从而实现真正意义上的可持续发展。此外，池田大作先生所处的独特时代背景和日本的传统文化氛围使其对于科学技术与社会协调发展的重要性有着深刻的体悟，其环境教育理念的协调观体现了创新环境思想、培养博爱精神以及提升保护环境内驱力等时代价值，对于有效实施环境保护、推动可持续发展具有积极的作用。
关键词：池田大作；环境教育理念；协调观；科学技术
作者简介：仲雯雯，女，博士后，研究方向为中日文化的交流与比较，地址：清华大学明斋338室，邮编100084，Email: fei-11@163.com。
杨舰，男，教授，研究方向为科学技术史，地址：清华大学明斋224室，邮编100084，Email: yangjian@tsinghua.edu.cn。
曲德林，男，教授，研究方向为中日科技与文化政策的比较研究，地址：清华大学明斋343室，邮编100084，Email: qdl@mail.tsinghua.edu.cn。